教师从活动主导者、组织者,材料提供者、开发者的角色转变为与幼儿（    ）,成为一个协助者,发动幼儿的集体力量通过各种途径收集、设计、开发活动材料。
A、相互协商
B、共同探讨
C、友好合作
D、直接帮助