奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A 刺激与反应之间联结的形成
B 学习习惯的养成
C 新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
D 知觉的重新组织
A 刺激与反应之间联结的形成
B 学习习惯的养成
C 新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
D 知觉的重新组织
幼儿认知与学习
章节列表
课程简介1知识点13知识点5 行为主义学习理论及应用（1）2知识点6 行为主义学习理论及应用（2）2知识点8 认知学习理论及应用2知识点9 人本主义学习理论及应用1知识点10 建构主义学习理论及应用1知识点12 婴幼儿学习的方式1知识点13 婴幼儿学习的特点1知识点14 动机概述和动机理论2知识点15 幼儿学习动机的特点2知识点16 幼儿学习动机的培养2知识点17 迁移概述2知识点18 幼儿学习迁移的机制2知识点19 幼儿学习迁移的影响因素和促进策略2知识点20 概念的类型和形成阶段1知识点21 幼儿错误概念形成的特点2知识点22 幼儿概念学习的指导17知识点24 动作技能概述2知识点25 幼儿动作技能的形成1知识点26 幼儿动作技能的指导2知识点30 幼儿语言教育的方法和途径25【阶段测验1】学习概述、婴幼儿学习的特点和方式19