多选题功能性/适应性模式特别强调课程的内容应该是那些常用的、儿童有学习动机的技能。多选题互动/相互作用模式着重于评估和促进照料这和儿童之间的交往，以促进儿童的发展。多选题学前特殊教育课程，是指为达到特定长短期目标，特意组织和实施的一系列仔细规划与设计的活动、事件与经验。