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自闭症儿童教育与康复（第六次开课）
单元3 教育康复课程评估与学习特质评估
题目详情
简答题
VB-MAPP里程碑评估不包括一下哪些技能？
A、动作模仿
B、仿说
C、教学控制
D、独立玩耍
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简答题
简易的功能分析合于行为问题发生次数较高、较稳定、分析时间有限时。
简答题
在听觉刺激反应测试中，出现果汁机的声音时，儿童捂住自己的耳朵，这个反应属于以下哪一种反应？ A、延宕反应 B、正向反应 C、负向反应 D、立即反应
简答题
感觉障碍和运动障碍是一样的。
简答题
间歇性强化是指个体每一个反应都受到强化（）
简答题
在转衔评估中有三个大类，分别是 A、语言技能，社交技能，学业自主性，潜在的学习和语言障碍 B、儿童的学习方式 C、自助能力、自发性和独立性 D、早期学业
简答题
图片交换沟通系统简称为（） A、PECS B、AAC C、SGD D、AT
简答题
自闭症儿童常喜欢一个人玩，所以他们更适合个别教学。
简答题
下面哪些例子是强化的例子。 A、一位正在雨中等车的女孩撑起了伞。雨伞可以防止雨点落到她身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。 B、一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到她的房间里安慰她。结果，这个孩子睡觉时哭闹得更频繁了。 C、当一位厨师炒菜时，油烟总是很大。他于是打开抽油烟机，油烟被吸出了厨房。现在他在炒菜时，更有可能使用抽油烟机。 D、小明的作业没有按时完成，老师要求小明站在反省区反省，直到作业完成之后才能准许离开该区域。
简答题
操作型行为：是通过行为发生后产生的（ ）来塑造和维持的。 A、动机 B、行为 C、后果 D、立即前事
简答题
（）岁是儿童认知能力发展的关键期 A、1-2岁 B、3-4岁 C、3-5岁 D、4-5岁
简答题
属于“认知领域”的评估范围的有 A、简单推理 B、配对 C、空间概念 D、排序
简答题
行为观察与记录的方法有（）？ A、自然情境的观察 B、模拟情境的观察 C、现场记录 D、录像观察记录
简答题
评估24个常见于自闭症儿童中的有关学习和掌握语言的障碍的评估是指 A、里程碑评估 B、转衔评估 C、障碍评估 D、技能任务分析和跟踪
简答题
.使用被动行为干预时，老师经常通过口头指令就可以让学生停止行为。
简答题
强化即一个具体行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个行为在未来发生的可能性降低。
自闭症儿童教育与康复（第六次开课）
章节列表
单元1 自闭症儿童概述
37
单元2 自闭症儿童教育康复的理论基础
19
单元3 教育康复课程评估与学习特质评估
16
单元4 制订与实施个别化教育康复计划
5
单元5 行为导向的教育康复理论与方法
139
单元6 认知导向的自闭症儿童教育康复方法
9
单元7 生态导向的自闭症儿童教育康复方法
3
单元8 融合环境中的资源建设与支持
16