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自闭症儿童教育与康复（第六次开课）
单元3 教育康复课程评估与学习特质评估
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感觉障碍和运动障碍是一样的。
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简易的功能分析合于行为问题发生次数较高、较稳定、分析时间有限时。
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在听觉刺激反应测试中，出现果汁机的声音时，儿童捂住自己的耳朵，这个反应属于以下哪一种反应？ A、延宕反应 B、正向反应 C、负向反应 D、立即反应
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间歇性强化是指个体每一个反应都受到强化（）
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在转衔评估中有三个大类，分别是 A、语言技能，社交技能，学业自主性，潜在的学习和语言障碍 B、儿童的学习方式 C、自助能力、自发性和独立性 D、早期学业
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图片交换沟通系统简称为（） A、PECS B、AAC C、SGD D、AT
简答题
自闭症儿童常喜欢一个人玩，所以他们更适合个别教学。
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下面哪些例子是强化的例子。 A、一位正在雨中等车的女孩撑起了伞。雨伞可以防止雨点落到她身上。现在下雨时她总是撑起雨伞。 B、一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到她的房间里安慰她。结果，这个孩子睡觉时哭闹得更频繁了。 C、当一位厨师炒菜时，油烟总是很大。他于是打开抽油烟机，油烟被吸出了厨房。现在他在炒菜时，更有可能使用抽油烟机。 D、小明的作业没有按时完成，老师要求小明站在反省区反省，直到作业完成之后才能准许离开该区域。
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操作型行为：是通过行为发生后产生的（ ）来塑造和维持的。 A、动机 B、行为 C、后果 D、立即前事
简答题
（）岁是儿童认知能力发展的关键期 A、1-2岁 B、3-4岁 C、3-5岁 D、4-5岁
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属于“认知领域”的评估范围的有 A、简单推理 B、配对 C、空间概念 D、排序
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行为观察与记录的方法有（）？ A、自然情境的观察 B、模拟情境的观察 C、现场记录 D、录像观察记录
简答题
评估24个常见于自闭症儿童中的有关学习和掌握语言的障碍的评估是指 A、里程碑评估 B、转衔评估 C、障碍评估 D、技能任务分析和跟踪
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VB-MAPP里程碑评估不包括一下哪些技能？ A、动作模仿 B、仿说 C、教学控制 D、独立玩耍
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.使用被动行为干预时，老师经常通过口头指令就可以让学生停止行为。
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强化即一个具体行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个行为在未来发生的可能性降低。
自闭症儿童教育与康复（第六次开课）
章节列表
单元1 自闭症儿童概述
37
单元2 自闭症儿童教育康复的理论基础
19
单元3 教育康复课程评估与学习特质评估
16
单元4 制订与实施个别化教育康复计划
5
单元5 行为导向的教育康复理论与方法
139
单元6 认知导向的自闭症儿童教育康复方法
9
单元7 生态导向的自闭症儿童教育康复方法
3
单元8 融合环境中的资源建设与支持
16
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