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学校音乐导论与教法研究
第九章 说课与评价
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教学评价以评价对象为依据来分，大致分为学生评价、教师评价、（ ）评价、学校评价四种。
A、课程与教学；
B、教学过程；
C、教学设计；
D、课程；
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说教材的重点难点时，要具体分析教学难点和教学重点之间的关系，重难点的（ ）方法等。 A、突破（获解决）； B、确立； C、理解； D、检查；
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一般来说四部分说课的内容包括：说（ ）、说学法、说教法、说过程。 A、目标； B、教材； C、反思； D、设计；
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说课的实施时，要有恰当的个人技能展示凸显（ ）学科特点。 A. 音乐； B.实践； C.演唱； D.美育； A、音乐； B、实践； C、演唱； D、美育；
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“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，针对具体课题，在备课的基础上，在规定的时间内，面对（ ）或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据。 A、同行； B、学生； C、观众； D、表演者
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音乐课堂教学评价的四原则是：导向性原则、科学性原则、整体性原则、（ ）原则。 A、可操作性； B、实践性； C、律动性； D、互补性；
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音乐教学活动总体设计体现的是对学生的认知、（ ）能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。 A、语言； B、音乐； C、节奏； D、欣赏；
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确立教学目标要注意“行为主体必须是（ ），行为动词必须是具体、明确、可测评的，行为方式要灵活多样，可操作，行为程度必须是面向全体学生”。 A、教师； B、管理者； C、学生； D、学校；
简答题
教师说课时，要对学生的认知、音乐能力发展、（ ）的养成、身心发展等方面做出预测。 A、音乐素养； B、音乐技能； C、指挥能力； D、思想品德；
简答题
音乐课堂教学评价一般围绕：教学设计与教学目标，（ ），教学过程，教学方法与手段，教学基本功，教学效果，教学特色七个方面展开。 A、课程目标； B、音乐课程标准； C、教学反思； D、教学内容；
学校音乐导论与教法研究
章节列表
第一章 音乐课程标准(大纲)以及我国音乐教改特色简介
17
第二章 中小学音乐心理与教学
5
第三章 音乐教学方法与音乐教育体系简介
24
第四章 音乐教学原则、教学模式及教学设计
6
第五章 唱歌教学法
10
第六章 音乐赏析教学法
11
期末测试
40
第七章 器乐教学法
10
第八章 音乐知识教学法
15
第九章 说课与评价
10
第十章 少先队活动
10