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中学生认知与学习
第四章 中学生学习动机及激发
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简答题
提出成败归因理论的是
A、维纳
B、斯金纳
C、塞里格曼
D、班杜拉
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简答题
为了得到老师和父母的赞扬而努力学习属于内部学习动机 A、正确 B、错误
简答题
最早对“习得性无助”进行研究的心理学家是 A、维纳 B、斯金纳 C、塞里格曼 D、班杜拉
简答题
耶基斯-多德森定律表明，随着任务难度的不断增加，动机的最佳水平 A、保持不变 B、随之下降 C、随之上升 D、可能下降，也可能上升
简答题
竞争越激烈，越有利于动机激发。 A、正确 B、错误
简答题
耶基斯-多德森定律表明，动机和效率的关系是 A、倒U型曲线 B、U型曲线 C、直线上升 D、直线下降
简答题
如果个体把成功归因为努力，这种归因属于 A、外部、不可控、不稳定归因 B、内部、不可控、稳定归因 C、外部、不可控、稳定归因 D、内部、可控、不稳定归因
简答题
积极归因的两大原则是努力归因原则和能力归因原则 A、正确 B、错误
简答题
如果个体把成功归因为运气，这种归因属于 A、外部、不可控、不稳定归因 B、内部、可控、稳定归因 C、外部、不可控、稳定归因 D、内部、可控、不稳定归因
简答题
基于好奇心和求知欲而产生的学习动机属于内部学习动机 A、正确 B、错误
中学生认知与学习
章节列表
第一章 心理与发展：本质与动因
7
第二章 中学生心理研究方法
8
第三章 中学生认知发展——感知觉与记忆
8
第四章 中学生学习动机及激发
10
期末考试
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