大学网课搜题引擎
首页
学堂在线
学校音乐导论与教法研究
第二章 中小学音乐心理与教学
题目详情
简答题
影响学生音乐学习的基本因素:一是环境。二是教育,(包括教材、教师、( )几方面的影响。
A、教学计划;
B、教学能力;
C、教学过程;
D、教学质量;
查看答案与解析
简答题
中小学音乐教学的主要特点是:综合性、感受性、情趣性、以及 ( )四个方面。 A、课内外互补性; B、地方性; C、审美性; D、过程性;
简答题
中小学生音乐的个性心理特征是音乐兴趣的不稳定性,音乐能力的( ),以及自我意识的表现三个方面 A、突出性; B、差异性; C、提升性; D、同质性;
简答题
童年期又称学龄初期,大致相当于小学阶段。这一时期儿童的声带日趋增宽、肺扩量逐渐加大,整个大脑不断成长等,为儿童发展音乐心理提供了有利的( )前提。 A、心理; B、生理; C、身体; D、声音;
简答题
少年期又称学龄中期,大致相当于初中阶段,进入了变声期。变声期的年龄范围是:在12、13岁至14、15岁。 A、10-12岁; B、11-13岁; C、12-15岁; D、13-16岁;
学校音乐导论与教法研究
章节列表
第一章 音乐课程标准(大纲)以及我国音乐教改特色简介
17
第二章 中小学音乐心理与教学
5
第三章 音乐教学方法与音乐教育体系简介
24
第四章 音乐教学原则、教学模式及教学设计
6
第五章 唱歌教学法
10
第六章 音乐赏析教学法
11
期末测试
40
第七章 器乐教学法
10
第八章 音乐知识教学法
15
第九章 说课与评价
10
第十章 少先队活动
10