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行为矫正的原理与方法
行为的功能评估与综合运用
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多选题
儿童努力学习以避免父母的惩罚称为
A
A.内化[|]B.消退[|]C.正强化[|]D.负强化
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多选题
我对自己学习的定义是：任何时候我在图书馆里把书打开放在面前或桌子上，这时电视必须是关着的，而且没有任何干扰。
多选题
我对自己发脾气的定义是：对我丈夫闹惰绪，向他大喊，走进卧室摔门，或者当他说出阻止我的话时对他说“闭嘴”。
多选题
我对自己过量进食的定义是：任何时候我吃的东西比我想要吃的量还大，或者任何时候我觉得自己吃得都胀起来了，或者觉得皮带太紧了。
多选题
某研究者在对某儿童上课干扰行为进行功能性评估时，对儿童每次课堂干扰行为的前提事件、行为发生过程、后果进行记录，请问这种功能性评估方式是
多选题
以下不属于问题行为的功能的是
多选题
当孩子哭闹时，妈妈马上跑来抱他，孩子就不哭了。请问孩子哭闹行为的功能是
多选题
某研究者在对某儿童的攻击性行为进行功能性评估时发现，当该儿童被老师批评后，总是出现更多的攻击较弱同学的行为，请问该同学的攻击性行为的功能是（）
行为矫正的原理与方法
章节列表
绪论
2
行为矫正的基本原理
5
刺激控制
7
行为养成
11
行为的功能评估与综合运用
8
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