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发展与教育心理学（自考）
第一次复习 第二章心理发展理论2
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行为主义心理学的创始人是（）
A、华生
B、高尔顿
C、达尔文
D、施太伦
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根据埃里克森的心理社会性发展阶段理论，6~12岁阶段的儿童处于（） A、学习信任阶段 B、主动与内疚阶段 C、勤奋与自卑阶段 D、亲密与孤独阶段
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皮亚杰认为，儿童心理发展的决定性因素是（） A、成熟 B、练习和习得经验 C、社会经验 D、平衡
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皮亚杰研究儿童的心理发展，主要运用了临床法。临床法具有的特点是（） A、丰富多彩的小游戏 B、灵活的谈话 C、自然性质的观察 D、借用数理逻辑来分析研究结果 E、在研究道德发展时，皮亚杰使用了对偶故事法
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弗洛伊德认为，儿童焦虑的特点包括（） A、存在着个体差异 B、存在着年龄差异 C、存在着年级差异 D、存在着性别差异 E、存在着家庭差异
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根据皮亚杰的儿童心理发展阶段理论，2~7岁的儿童处于（） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
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皮亚杰认为，影响心理发展的因素有（） A、神经系统的成熟 B、练习和习得经验 C、社会经验 D、同化 E、适应
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维果斯基从多个角度阐述了教育与发展的关系，其中不包括（） A、从“最近发展区”的角度。 B、从“智力形成内化”的角度 C、从“教学应当走在发展的前面”的角度 D、从“学习的最佳期限”的角度
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弗洛伊德划分心理发展阶段的标准是（） A、儿童心理的发展 B、儿童生理的发展 C、“性”的发展 D、社会性的发展
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皮亚杰的心理发展观认为，心理发展起源于（） A、先天的成熟 B、后天的经验 C、主体的动作 D、吮吸
发展与教育心理学（自考）
章节列表
第一次复习 第一章发展与教育心理学概述
6
第一次复习 第二章心理发展理论2
10
第二次复习 第四章婴幼儿心理的发展2
2
第三次复习 第五章小学生心理的发展2
1
第六次复习 第九章学习概述2
3
第七次复习 第十一章问题解决、创造思维、学习迁移2
10
第七次复习 第十二章品德心理2
3
第八次复习 第十三章学习动机2
6
第八次复习 第十四章教师心理2
4