多选题根据海德的归因理论，外部归因是指归于个体的（）本身的素质，如能力、努力等。a. 努力 b. 动机 c. 能力 d. 运气多选题以下（）不属于职业倦怠的表现。a. 工作积极努力 b. 去个性化 c. 情感耗竭 d. 成就感降低多选题员工对工作表达不满意的方式中，消极、破坏性的方式是（）。a. 怠工 b. 忠诚 c. 建议 d. 退出多选题以下（）不是美国心理学家~ McGregor提出的X理论的主要观点：a. 多数人能自我鼓励、自我控制。 b. 多数人都没有雄心大志，不愿负责任，而心甘情愿受别人指导。 c. 多数人天生懒惰，他们都尽可能逃避工作。 d. 多数人的个人目标都与组织目标相矛盾，必须用强制、惩罚的办法才能迫使他们为达到组织目标而工作。简答题孟子的性善论与西方的“经济人”假设相近。（ ）对 错简答题在成本方面，控制跨度宽的组织效率更高。（ ）对 错多选题以下对领导和管理的描述中，错误的是（）。a. 管理则是对事情加以控制 b. 领导必须在组织中位置高，有职务 c. 管理必须要有组织赋予的职权才能管事 d. 领导是对人的行为施加影响简答题基于文化人假设，教育组织对人的行为的塑造，也越加重视校园文化的建设，提出各种样的办学理念，提炼校训和学校追求的价值观等，来规范教师和学生的行为。（ ）对 错多选题以下说法中（）是错误的。a. 鼓励个性和独立性的群体，容易出现从众行为 b. 智力水平越低，从众行为越明显 c. 服从性强和受暗示性强的人容易从众 d. 情绪比较稳定、能够自我控制的人，面临群体压力时能够镇定自若，不太容易从众简答题社会抑制作用是指有别人在场或与别人一起工作时，个体的工作效率会有明显的提高。（ ）对 错简答题工作标准化程度越高，员工决定自己工作方式的权力就越大。（ ）对 错多选题（）指出领导者的职能就是为下级设计目标和实现目标的途径。a. 坦南鲍姆 b. 阿吉瑞斯 c. 坦南鲍姆 d. 豪斯多选题以下（）不是社会人假设的主要观点：a. 影响人的生产积极性的因素除物质条件外，还有社会因素和心理因素。 b. 人的天性就是好逸恶劳、不愿意承担责任的。 c. 组织中存在着“非正式群体”，这种无形的组织有其特殊的规范，对其群体成员的行为有重要的影响。 d. 生产率的提高和降低主要取决于职工的“士气”，而士气又取决于家庭和社会生活以及企业中的人际关系。简答题自我实现人性假设最早由美国心理学家马斯洛提出。（ ）对 错简答题专制型领导效果一定是最差的。（ ）对 错多选题有些教师会偏爱优等生，把对学生优秀学习成绩的印象延伸到对其道德品质和其他能力素质的各方面评价，这反映了以下（）社会知觉偏差。a. 晕轮效应 b. 近因效应 c. 刻板印象 d. 第一印象多选题以下（）不是复杂人人性假设的主要观点：a. 对员工应该采取整齐划一的管理模式。 b. 人在同一时间内有各种需要和动机，它们会相互结合形成复杂的动机模式。 c. 没有一套适合于任何时代，任何组织和任何个人的普遍行之有效的管理方法。 d. 一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作，会产生不同的需要。多选题以下（）不属于激励员工的保健因素。a. 组织政策与管理措施 b. 挑战性的工作 c. 组织物质工作条件 d. 组织人际关系简答题对于教师这样复杂的，结构化程度低的工作，人格在其中发挥很大作用，直接影响其授课和班级管理的风格与方式。（ ）对 错