简答题\n 写作前搜索资料时，可以采取的方法包括： A、寻找话题相关的官方网站 B、使用搜索引擎，关键词聚焦 C、搜索专业学术论文 D、借助图书馆资源\n简答题\n 听力结束后，针对所听内容进行评价反思的内容包括： A、精神心理状况 B、策略运用 C、材料难度 D、问题原因\n简答题\n 阅读中的略读行为不包括： A、寻找细节信息 B、找到文章主题句 C、判断文章内容 D、把握文章脉络\n简答题\n 英语对话后，应采取的学习策略包括： A、进行回忆与反思 B、反思语言表达是否符合交际需求 C、构建语言知识经验网络 D、利用括号图归纳英语会话的策略技巧 \n简答题\n 说前学习策略包括： A、明确目的和任务 B、话题可视化及语言调取 C、演练和修正对话 D、评价归纳与总结\n简答题\n 阅读读前环节，学习者通过标题判断文章主题，这是激活了（）图式 A、修辞 B、文化 C、形式 D、内容\n简答题\n 对话交流过程中，增强输入理解的方法包括: A、抓取关键信息 B、注意话语中的词块 C、运用注意力策略 \n简答题\n 英语听力听前学习流程包括： A、激活认知图式 B、分配听力关注 C、分析预测听力信息 D、明确听力目标\n简答题\n 以下哪种不属于阅读过程中应该采用的策略： A、推断 B、过程监控 C、构思内容 D、寻读\n简答题\n 阅读读后策略包括： A、评估自己设定的目标是否实现 B、评估所选的阅读材料难度水平是否恰当 C、反思自己采用的阅读策略是否有效 D、把所采用的阅读策略进行归纳整理\n简答题\n 英语听中学习策略包括： A、监控听力过程 B、调动认知策略 C、检测预测 D、调整听力关注 \n简答题\n 完成写作初稿后，可以从哪些方面来设计检查清单： A、内容 B、结构 C、语言 D、字数\n简答题\n 在阅读中，倾向于将注意力集中在字词的细节上的学习者，采用的阅读模式是： A、相互作用模式 B、自上而下模式 C、自下而上模式\n简答题\n 写作过程中应关注： A、词汇多样性 B、词汇准确性 C、句式多样性 D、语篇衔接 E、监控策略 \n简答题\n 写作前的准备工作包括： A、确定目的 B、搜集资料 C、整理思路 D、构思内容\n