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体育心理学-2022春
第三章 运动兴趣和动机
题目详情
简答题
直接兴趣与间接兴趣不能相互转化。
A、正确
B、错误
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简答题
追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。 A、正确 B、错误
简答题
影响体育学习自我效能感形成的主要因素有（ ）？ A、直接经验； B、间接经验； C、言语劝说； D、情绪和生理状态；
简答题
教师可从学生在体育活动中的行为表现上观察和推测出他们的运动动机。 A、正确 B、错误
简答题
对于初学某个运动技能或刚刚参加体育活动的参与者，在表现出正确行为后，立即给予表扬、肯定强化，效果较佳。 A、正确 B、错误
简答题
以下（ ）是对体育活动的间接兴趣？ A、排球的技术吸引我； B、健美操可以保持体型； C、运动可以增进健康； D、运动可以使我更强壮；
简答题
运动兴趣的（ ）直接影响到运动兴趣的性质。 A、广泛性； B、有效性； C、稳定性； D、倾向性；
简答题
体育态度是由（ ）构成的内在心理倾向？ A、认知； B、情感； C、意志； D、行为意向；
简答题
直接兴趣与间接兴趣所需要的意志努力程度不同。 A、正确 B、错误
简答题
培养学生的运动兴趣必须首先由（ ）开始。 A、乐趣； B、直接兴趣； C、有趣； D、物质兴趣；
简答题
学生参与体育活动持续的时间不等，这是运动动机对学生体育行为所发挥的（ ）功能造成的。 A、发动； B、选择； C、强化； D、维持；
简答题
由教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，属于（ ）。 A、内部动机； B、外部动机； C、生物性动机； D、社会性动机；
简答题
学生对新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是（ ）。 A、乐趣; B、有趣; C、直接兴趣; D、物质兴趣
简答题
对于初学某个运动技能或刚刚参加体育活动的参与者，在表现出正确行为后，立即给予表扬、肯定强化，效果较佳。 A、正确 B、错误
简答题
教师可从学生在体育活动中的行为表现上观察和推测出他们的运动动机。 A、正确 B、错误
简答题
某同学特别喜欢李宁运动服装，这种兴趣是一种（ ）。 A、物质兴趣； B、直接兴趣； C、中心兴趣； D、间接兴趣；
简答题
根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为（ ）。 A、直接兴趣和间接兴趣； B、物质兴趣和精神兴趣； C、广泛兴趣和中心兴趣； D、有趣-乐趣-志趣；
简答题
推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（ ）。 A、体育习惯; B、运动动机; C、运动兴趣; D、体育态度；
简答题
学生渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于（ ）。 A、内部动机； B、外部动机； C、生物性动机； D、社会性动机；
简答题
运动兴趣是对某项体育运动的表面关注和简单参与。 A、正确 B、错误
简答题
下列哪些选项是运动动机的功能（ ）？ A、行为发动； B、行为操作； C、行为维持； D、行为强化；
体育心理学-2022春
章节列表
第一章 体育心理学概述
8
第二章 体育活动中的目标定向与目标设置
9
第三章 运动兴趣和动机
23
第四章 运动归因
16
第五章 注意与运动表现
9
第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
15
第七章 心理技能训练概述
11
第八章 运动技能的学习
14
第九章 体育教学效果的心理学优化
7
第十章 体育教学中学生的个体差异
9
第十一章 运动损伤的心理致因和康复
9
第十二章 运动中的团体凝聚力
4