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教育传播学
第三周：教育传播信息和符号
题目详情
简答题
语言符号的意义理论有
A、经验性理论
B、使用型理论
C、普通语义学
D、象征性理论
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简答题
符号互动原理在教育传播中的表现为 A、寻找共同符号 B、提供间接经验 C、扩大交流范围 D、扩大共同经验
简答题
下面关于信息特征描述正确的是 A、信息具有知识的秉性 B、信息是一种可以共享的资源 C、信息是可以转化的 D、信息可被传输和存储
简答题
老子在描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于 A、象征性动作 B、适应性动作 C、调节性动作 D、解说性动作
简答题
共同经验原理只包含了共同经验体系 A、正确 B、错误
简答题
信息的产生是信息体作用于信源物留下的痕迹 A、正确 B、错误
简答题
下列关于信息的含义说法正确的是 A、信息是关于事物运动状态和规律的表征 B、信息是减少或消除某种不确定性的东西 C、信息论的创始人是香农 D、信息是指消息、知识和情况
简答题
非语言符号的功能有 A、传递语言 B、代替语言 C、传播态度和情绪 D、补充与强化语词
简答题
八角星的停车标识字牌属于什么符号？ A、人工语言符号 B、书面语言符号 C、非语言符号 D、口头语言符号
简答题
教育信息的特点有 A、共享性 B、多样性 C、科学性 D、目的性
简答题
学习者应该保持批判的态度对待所获得信息 A、正确 B、错误
简答题
符号的本质是 A、符号的意义来自经验 B、符号代表事物 C、符号的意义因环境而异、因时间而异 D、符号具有外延意义和内涵意义
简答题
教育信息的来源是 A、学生从载有事物信息的物体载体的教学信息体获得 B、教师通过教学活动把教育信息传输给学生 C、学生或通过实践、实验、参与和观摩方式从大自然或社会生活中客观事物中获得 D、不清楚的来源
教育传播学
章节列表
第一周：走进教育传播学
8
第二周：教育传播过程和模式
9
第三周：教育传播信息和符号
13