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大学生心理健康教育
第二讲 章节测验
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简答题
通过与他人行为的对照、情况的对比，发现自我认识的错误，这种方式属于：
A、间接的自我评价
B、直接的自我评价
C、积极的自我评价
D、消极的自我评价
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简答题
气质和性格的区别在于（ ）。 A.气质反映的是心理活动的动力特征，性格是对现实的态度和行为方式 B.气质没有好坏之分；性格有明显的社会道德评价意义 C.气质更多地体现了人格的生物属性，性格更多地体现了人格的社会属性 D.个体之间人格差异的核心是性格的差异
简答题
马西亚认为同一性拒斥的个体其心理与行为表现有： A、较易附和他人，缺少自主 B、喜欢有组织的有秩序的生活 C、较少焦虑，但比较刻板和肤浅 D、在同性和异性中都缺少亲密的关系
简答题
下列哪些属于低自尊者可能会具有的特点？ A、放大自己的缺点并反复强调 B、对待他人的批评尤为敏感，会不自觉地讨好他人 C、认为自己不够好、自己没有能力、配不上自己身边的人 D、为自己没有的错误道歉，借此希望给他人留下良好的印象
简答题
弗洛伊德的人格结构包括哪些部分： A、本我 B、自我 C、超我 D、镜我
简答题
乔韩窗口理论提出每个人的自我都有四个部分，分别是公开的自我、隐藏的自我、积极的自我、消极的自我。
简答题
小A没有通过英语四级考试，他在心里想：“我能力不行”。这属于什么类型的自我归因？ A、外部归因 B、内部归因 C、消极归因 D、积极归因
简答题
下列哪些属于积极自我对话的构建方法？ A、肯定自己所需要的，而不是不需要的 B、始终用将来时态而不是过去时态进行对话 C、建立肯定、积极的对话，然后经常进行强化 D、增强与和家人、友人的联系，帮助他人建立肯定、积极的对话
简答题
下列哪些表现属于习得性无助？ A、自我归因消极 B、自我评价降低 C、动机水平下降 D、沮丧情绪弥漫
简答题
马西亚的提出青少年同一性发展的四种情形，它们分别是： A、同一性拒斥、同一性分散、同一性停滞、同一性达成 B、同一性拒斥、同一性分散、同一性延缓、同一性达成 C、同一性拒斥、同一性分散、同一性延缓、同一性完整 D、同一性拒斥、同一性混乱、同一性停滞、同一性达成
简答题
当一个人能正确使用“我”这个词时，就标志着人的自我意识进入了一个崭新的阶段。
简答题
人们常常高估周围人对自己外表和行为的关注度，也就是说，人们往往会把自己视为一切的中心，并且不自觉地高估别人对我们的注意程度，这种现象心理学家称之为（）。 A、巴纳姆效应 B、皮格马利翁效应 C、焦点效应 D、高估效应
简答题
一般而言，一个人的姓名、性别等属于： A、公开的自我 B、秘密的自我 C、盲目的自我 D、未知的自我
简答题
以下哪种方式不能对增强自信心起积极作用： A、不要过多地指责别人 B、经常用酒精来壮胆提神 C、为人坦诚，不要不懂装懂 D、避免使自己处于一种不利的环境中
简答题
关于气质，下列说法不正确的是： A、气质是天生的 B、气质无好坏之分 C、气质与神经活动的特性有关 D、气质与个人的社会价值和成就高低有关
简答题
下列哪些归因方式属于消极归因？ A、英语四级通过是因为“我运气好而已” B、 期末考试失败是因为“我能力不太行” C、课程测验通过是因为“题目刚好简单” D、期中考试失败是因为“我努力不太够”
简答题
以下哪种效应属于自我实现预言的典型例子： A、首因效应 B、破窗效应 C、路西法效应 D、皮格马利翁效应
简答题
自我实现语言也叫自证预言，是指我们对待他人的方式会影响到他们的行为，并最终影响他们对自己的评价。
简答题
悦纳自己主要指的是： A、悦纳投射的自我 B、悦纳现实的自我 C、悦纳理想的自我 D、悦纳想象的自我
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章节列表
第一讲 章节测验
14
第二讲 章节测验
19
第三讲 章节测验
16
第七讲 章节测验
13
第六讲 章节测验
14
第四讲 章节测验
19
第五讲 章节测验
14
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