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轻量级微课设计与制作（第二次开课）
专题1：微课导论
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简答题
以主观学习体验为核心评价微课，属于（）。
A、封闭式评价
B、开放式评价
C、真实评价
D、有效评价
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简答题
在开发PPT演示录屏型微课中，录制微课堂讲解与演示之前的准备工作包括（） A、选择微课题 B、设计微教案 C、制作微PPT D、撰写微讲稿 E、生成微视频
简答题
微课与微课程没有区别。
简答题
微课是以教学微视频为核心表征一个知识点的教学活动过程的教育技术制品（）
简答题
在制作微PPT时，注意控制页面切换动画的类型，以免影响视频清晰度和流畅性。
简答题
在录制微课堂演示与讲解时，可以（） A、同时录制旁白与演示 B、先录制旁白、再录制演示 C、先录制演示、再录制旁白 D、只录制旁白 E、只录制演示
简答题
专业级数字动画制作软件需要丰富的美术、编程知识，下列属于专业级的是（） A、Flash B、Explaindio C、万彩动画大师 D、动画演示大师
简答题
微课的播放时间短，通常是在（） A、1分钟左右 B、5-10分钟左右 C、15-20分钟左右 D、45分钟左右
简答题
乔纳森·伯格曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)创建了一种风靡全球的教学模式，该教学模式是（） A、直播课堂 B、录播课堂 C、翻转课堂 D、智慧课堂
简答题
微课程通常（） A、表征一个知识点 B、表征一门课程 C、制作一个微视频 D、制作多个、成体系的微视频 E、用于改革、创新等系统化探索，如翻转课堂、慕课
简答题
微课与微课程没有区别（）
简答题
一般需要教师出镜的微课类型是（） A、PPT 演示录屏型 B、软件操作录屏型 C、虚拟演播制作型 D、数字动画制作型
简答题
微课被应用于（） A、科罗拉多林地公园高中翻转课堂 B、重庆聚奎中学翻转课堂 C、可汗学院 D、中国大学MOOC E、未来课堂
简答题
可汗学院、翻转课堂所用学习资源的主要形态是（） A、文本 B、图像 C、音频 D、微视频
简答题
“精”是微课的特点之一，通常是指（） A、目标精 B、内容精 C、策略精 D、应用精 E、效果精
简答题
微课的播放时间短，通常是在（） A、1分钟左右 B、5-10分钟左右 C、15-20分钟左右 D、45分钟左右
简答题
微课/微课堂通常（） A、表征一个知识点 B、表征一门课程 C、制作一个微视频 D、制作多个、成体系的微视频 E、用于体验、交流等个别化探索，如参加竞赛
简答题
PPT演示录屏型微课的制作方式是（） A、以手机拍摄的方式，将“一边演示纸张、一边演讲”的讲课过程记录下来 B、以录制电脑屏幕的方式，将“一边手写、一边演讲”的讲课过程记录下来 C、以录制电脑屏幕的方式，将“一边演示PPT、一边演讲”的讲课过程记录下来 D、以录制电脑屏幕的方式，将“一边操作软件、一边演讲”的讲课过程记录下来
简答题
在制作微PPT时，要求（） A、体现教案 B、精炼页面材料 C、以图文等媒体形式充分转化教学设计所规划的整个教学内容和过程 D、页面越多越好 E、页面越少越好
简答题
微课的特点是（） A、短 B、小 C、精 D、美 E、悍
简答题
利用虚拟演播室，适合制作微课的类型是（） A、PPT 演示录屏型 B、软件操作录屏型 C、虚拟演播制作型 D、数字动画制作型
轻量级微课设计与制作（第二次开课）
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专题1：微课导论
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\n 以主观学习体验为核心评价微课，属于（）。 A、封闭式评价 B、开放式评价 C、真实评价 D、有效评价\n - 专题1：微课导论 - 轻量级微课设计与制作（第二次开课） - 重庆高校在线开放课程平台 | 大学网课搜题引擎