大学网课搜题引擎
首页
好大学在线
生活中的货币时间价值-2022春
第四章 体育明星身价几何?——多重现金流的货币时间价值计算基础
题目详情
简答题
在时间线里，数字前面的正负符号表示：
A、正号表示现金流入，负号表示现金流出；
B、正号表示现金流出，负号表示现金流入；
C、正号表示现金流入；
D、负号表示现金流出；
查看答案与解析
简答题
贴现加总法计算现值的基本思路是： A、把现金流贴现到当前，然后求出现值； B、把每个现金流分别贴现到当前，然后加总求出现值； C、把现金流复利到当前，然后求出现值； D、把每个现金流分别复利到当前，然后加总求出现值；
简答题
未来3年，您每年都在一个年利率为7%的理财账户里存钱，第1年末存入1000元，第2年末存入1200元，第3年末存入1500元；在第3年末，该理财账户的余额是多少？ A、3928.90； B、3929.00； C、3928.00； D、2930.90；
简答题
多重现金流的表示方法由两种，它们是： A、现金流量表和时间轴； B、现金流量表和时间线； C、表格和时间线； D、表格和时间轴；
简答题
逐次贴现法计算现值的基本思路是： A、从距离当前最远的那个现金流开始,进行贴现，与前面一期的现金流相加，然后，再进行一次贴现，再与前面一期的现金流相加，……,持续前面的过程，直到计算出现值； B、从距离当前最远的那个现金流开始,进行贴现，然后，再进行一次贴现，……,持续前面的过程，直到计算出现值； C、从距离当前最远的那个现金流开始,进行复利，与前面一期的现金流相加，然后，再进行一次复利，再与前面一期的现金流相加，……,持续前面的过程，直到计算出现值； D、从距离当前最远的那个现金流开始,进行复利，然后，再进行一次复利，……,持续前面的过程，直到计算出现值；
简答题
逐次复利法计算终值的基本思路是： A、从当前的现金流开始,进行复利，然后，再进行一次复利，……,持续上述的过程，直到计算出终值； B、从当前的现金流开始,进行复利，与后面一期的现金流相加，然后，再进行一次复利，再与后面一期的现金流相加，……,持续上述的过程，直到计算出终值； C、从当前的现金流开始,进行贴现，然后，再进行一次贴现，……,持续上述的过程，直到计算出终值； D、从当前的现金流开始,进行贴现，与后面一期的现金流相加，然后，再进行一次贴现，再与后面一期的现金流相加，……,持续上述的过程，直到计算出终值；
简答题
复利加总法计算终值的基本思路是： A、把每个现金流贴现到未来时点，然后求出终值； B、把每个现金流复利到未来时点，然后求出终值； C、把每个现金流分别贴现到未来时点，然后加总求出终值； D、把每个现金流分别复利到未来时点，然后加总求出终值；
简答题
多重现金流的定义是： A、多重现金流(multiple cash flows)就是多次收到的货币； B、多重现金流(multiple cash flows)就是多次支出的货币； C、多重现金流(multiple cash flows)就是收到或支出的货币； D、多重现金流(multiple cash flows)就是一系列的现金流；
简答题
您面临这样一个投资机会，其投资回报如下：一年后给您2000元，2年后给您 2200元，3年后给您 3000元，4年后给您 3000元。您希望投资的回报率不低于6%，您投入的资金最多是多少？ A、8741.02； B、8740.00； C、8739.00； D、8739.92；
简答题
现金流的定义是： A、现金流（cash flow）就是收到的货币 B、现金流（cash flow）就是支出的货币 C、现金流（cash flow）就是在某一时期收到或支出的货币 D、现金流（cash flow）就是收到或支出的货币
简答题
当我们在表示现金流的时候，如果没有特别指明，我们就: A、无法确认现金流的时间点； B、人为假定现金流的时间点； C、默认这个现金流是在期末收到的； D、默认这个现金流是在期初收到的；
简答题
现金流的要素有： A、大小（货币数额）； B、方向（收到货币或是支出货币）； C、时期（收到或支出货币的时间区间）； D、以上全部；
生活中的货币时间价值-2022春
章节列表
第一章 天使还是魔鬼？——货币的多元解读
12
第二章 两鸟在林，不如一鸟在手 ——货币时间价值原理初探
12
第三章 复利的威力有多大? ——货币时间价值计算入门
10
第四章 体育明星身价几何?——多重现金流的货币时间价值计算基础
12
第五章 个人贷款，您都清楚吗?——年金的货币时间价值计算与应用
10
第六章 证券定价知多少?——贴现现金流估值及其应用
10
第七章 我该投资哪个项目?——净现值（NPV）与内部收益率（IRR）的计算与应用
10
第八章 为未来储蓄与投资——个人寿命周期理财
5
第九章 货币时间价值，我懂！——课程回顾与展望
12