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中学化学教学设计（第四次开课）
课题9 化学教学方案的设计与说课
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简答题
某种程度上，学案中的学习目标可以等同于教案中的教学目标。（）
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简答题
说课的重点是（ ） A、说教法 B、说学法 C、说课堂教学程序 D、说活动
简答题
使用探究法应注意（ ）。 A、精选探究材料 B、注重教师的引导 C、处理好过程与结果的关系 D、所设立的问题难易要适中
简答题
“在有限的时间内不仅要把说课的内容表达完整，而且还要把个人的优势和你要应聘职位的需要的素质充分地展现出来，要靠这十几分钟的个人综合素质展现，赢得招聘单位考官的认可。”这句话所说的说课类型是（ ） A、理论型说课 B、比赛评优型说课 C、教学研究型说课 D、应聘考核型说课
简答题
使用探究法应注意（ ） A、精选探究材料 B、注重教师的引导 C、处理好过程与结果的关系 D、所设立的问题难易要适中
简答题
中学招聘教师最关切个人基本素质、专业基础、教学理念等方面。（ ）
简答题
教师为使课堂上的整个教学效果达到最好，只要处理好教案和学案的关系即可。（）
简答题
关于说课的“课堂教学程序”内容需说明的几个问题包括（） A、说教学重点、难点的处理 B、说各教学环节的时间分配 C、说教学思路的设计及其依据 D、说具体的课堂活动如何设计
简答题
以下关于说课的说法不正确的是( ) A、说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备 B、教法的叙述应该具体，不能太过笼统 C、说课时除了口头叙述之外，要有一定的辅助手段，如多媒体课件、导学案等 D、说课只需说明 “怎么教” 这个问题
简答题
从内容来看，教案是课前预案，而学案是预设和生成的结合体。( )
简答题
以下关于说课的说法不正确的是( ) A、说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备 B、教法的叙述应该具体，不能太过笼统 C、说课时除了口头叙述之外，要有一定的辅助手段，如多媒体课件、导学案等 D、说课只需说明 “怎么教” 这个问题
简答题
教师为使课堂上的整个教学效果达到最好，只要处理好教案和学案的关系即可。（）
简答题
在教案中，教案设计中的主体和重点应该是（） A、教学过程设计 B、教材和学情分析 C、板书设计 D、课后练习和作业安排
中学化学教学设计（第四次开课）
章节列表
课题1 认识化学教学设计
8
课题2 化学教学设计的前端分析
26
课题3 化学教学目标的编制与教学方法的选择
23
课题4 化学教学内容的组织与设计1
31
课题5 化学教学内容的组织与设计2
13
课题6 化学教学内容的组织与设计3
14
课题7 化学教学内容的组织与设计4
12
课题8 化学课堂教学过程主要环节的设计
11
课题9 化学教学方案的设计与说课
13